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제목 : (인생을 바꾸는 자기 혁명) 몰입 THINK HARD!
작가: 황농문
출판사:랜덤하우스
천재와 보통 사람의 지적 능력의 차이는
질보다는 양의 문제다 라는 말이 굉장히 와닿았다.
단순히 천재는 타고난 거라고 생각하였기에
그들의 뛰어난 재능은 넘사벽이고,
따라낼 수 없는 영역이었다.
하지만 위 글귀를 읽고
천재는 극도의 몰입적 사고를 할 수 있는
남다른 열정의 소유자라는 관점에서 보면
몰입의 단계를 따라 연습을 통해
몰입적인 사고를 할 수 있는 상태가 된다면
그들의 대단한 업적을 이룬 것과 같이
삶의 목표를 이룰 수 있는 방법으로
몰입이 중요하다는 생각을 하게 되었다.
몰입을 하는 것이 긍정적인 부분만 있는 것은 아니다.
몰입의 상태가 되면
스트레스보다는 쾌감을 느낀다고 한다.
정신적으로 흥분상태가 되면
잠이 들기 어려워 정신적, 육체적 문제가 발생하는데
몰입의 관점에서 보면
수학자, 화가, 음악가 등
우리가 천재라고 생각한 인물들의 자살이 이해가 된다.
이러한 부정적인 고리를 끊기 위해서는
몰입에 이르는 단계
1) 생각하기 연습
2) 천천히 생각하기
3) 최상의 컨디션 유지
4) 두뇌활동의 극대화
5) 가치관의 변화
위 다섯 단계 중 최상의 컨디션을 유지하기 위해
좋아하는 운동을 규칙적으로 하는 것이
필수적임을 다시 한번 느끼게 된다.
내용 중 몰입적 사고를
실천하는 유대인의 교육방 법이 인상적이었다
사고하는 습관을 가지게 하고,
끊임없이 사고하도록 유도해서
몰입적 사고를 하는 사람으로 만드는
이상적인 교육 방법이다.
기억하고 나의 삶에 적용하고 싶은 유대인 교육의 특징을 정리해보면
1) 자녀교육은 부모의 의무이다.
- 유대인 부모들의 뛰어난 교육열을 나타낸다
2) 부모는 자녀의 신세를 지지 않는다
- 부모는 끝까지 부모역할을 해야 하고,
부모는 주기만 하고 자녀는 받기만 하는 것이다.
자식을 부모을 섬기고
효를 행하는 것을 기본으로 생각하는
우리의 사고방식과 전혀 달라서 당황스럽기는 했다.
3) 몸보다 머리를 써서 살도록 가르친다
-주입식 교육을 터부시한다.
학문을 배우고 자기 것으로
만드는 방법을 가르치는 것을 교육이라 믿는다.
4) 생각을 유도하기 위해 계속 질문한다.
-대화식, 질문식, 토론식 교육을 한다.
교사 혼자만 떠들어대는 것이 아니라
아이들이 끊임 없이 질문하고 대화하는
습관을 키울 수 있는 환경을 만드는 것이 필요하다.
하브루타 교육법이 떠오른다.
아는 것을 말로 할 수 있어야 진정 아는 것이다.
조용한 도서관이 아니라 대화의 장이 되어
시끌시끌 토론하고 대화하는 대학 도서관을 본 기억이 난다.
5) 배움은 꿀처럼 달콤하다는 것을 반복 체험시킨다
- 배움의 과정과 결과가 쿨처럼 달다는
사실을 가르치기 위한 활동이다.
6) 유대인으로서의 정체성을 교육한다
- 민족에 대한 우월감과 역사의식을 교육함으로써
인생의 목표를 높인다.
7)성전을 통해서 교육철학을 전수한다
- 탈무드나 타라 같은 성전을 통해
동일한 교육 철학과 방법으로 가르친다.
나는 언제 몰입하였는가 생각해보니
월부를 시작하고
직장에서 퇴근하면 가사 일을 최소화 하고
나머지 시간을 부동산 공부에 집중하며
몰입을 하고 있는 중 인 듯 하다.
밥시간을 거르면서 임보를 쓰고, 강의를 듣고 있는 나를 보며
엄마 정신차려 .. 건강 다 해치겠다는 딸의 말을 듣고 있으니 말이다.
몰입의 상태에서도 이를 극대화 하기 위한 방법을 참고해서
나의 투자 생활에 잘 적용해서
건강한 투자자로,
비전보드에서 목표한 바를
하나씩 이뤄나가는 투자자로 성장해 나가고자 한다.
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